生徒への観察力が身につく

高校教師として勤務をする時に、最も気を使うのが生徒たちの様子です。
高校に入学をする生徒のほとんどが15～18歳であるということもあり、体格的にはほとんど大人と変わらないくらいになっています。

考え方もかなり大人びてきており、思春期特有の悩みを持つようにもなるでしょう。

小中学校時代にはなかったような性の悩みや家族との関わり、将来への不安などを感じる時期であることから、教師としてそうした子供たちの心の変化をしっかり読み取っていく必要があります。

それまで非常に優秀であった生徒が、ちょっとしたトラブルから不登校や成績不振になるというようなこともあるのが高校時代なので、一人ひとりの生徒の様子をよく観察して、そこから早めに対応をしていくという姿勢が求められるのでうｓ。

新任の頃にはわからなかった子供たちの変化も、勤務歴が長くなってくることにより、少しずつ細かい変化がわかるようにもなってきます。

あまりにもおせっかいに関わりすぎるということもまた問題になりますので、生徒たちとほどよい距離感を持って観察をしていくことができるかが、高校教師としての適性につながってきます。

精神力が鍛えられる

エネルギーあふれる生徒たちとの関わりは非常にやりがいのある仕事ですが、一方で体力や精神力が非常に必要になる場面もあります。

体格や体力は既に大人と同じになっており、若さによるエネルギーがあふれる高校生たちは既に大人が「力」で押さえ込むことはできません。

学級崩壊が社会的に問題になっていますが、教壇に立つ教師が毅然とした態度を取っていくことができるかにより、学校やクラス内の雰囲気が大きく変わってくるものです。

生徒たちは大人たちが思っている以上に大人のことを良く見ているので、常にそうした厳しい評価にさらされているということを意識しなければいけません。

また子供の成長は、どれほど尽くしても自分の思うようにいかないというのが常です。

問題行動を起こす生徒に粘り強く関わっていったり、難しい進学先への進学を叶えるためにできるだけのサポートをしたりといったこともまた、高校教諭の重要な役割になってきます。

保護者や他の先生たちとのコミュニケーションも重要であり、勤務をしていくときには非常に高い精神力が必要です。

最初のうちはなかなか思うような教師像に近づけず落ち込むこともあると思いますが、そこから生徒たちとともに成長をしていくことができるというのも高校教諭の魅力につながっていきます。

うまくいかないことに落ち込んだり、時に厳しい評価を受けるようなことがあっても、それを乗り越えてよい教師になっていこうと思えるような精神の強さが、高校教師としての適性です。

高校教師の仕事内容

文部科学省の調査によると、2017年度時点での高等学校への進学率は既に98％を超えています。
全国にある高等学校の数は国立15校、公立3780校、私立1321校と、全部で5116校があります。

高等学校への進学は小中学校のような義務教育ではないものの、実質的にほぼすべての中学卒業生が高校へ進学しているという実態があることから、日本の教育制度において高等学校が占める役割は非常に重要です。

生徒数は少子化の影響で減少傾向にあるものの、高等学校数はほぼ横ばいとなっており、全国の学校では高校教諭を広く求人しています。

高等学校で教諭として勤務をするためには、高等学校教諭免許が必要となっており、それは小中学校教諭とはまた違った種類のものです。

高校教諭は特定の科目ごとに免許状があり、自分の教職科目のみを教えることができます。
また高校卒業後は進学や就職などそれぞれ生徒の進路が分かれることから、それらの相談に乗るという業務も発生してきます。

高校教師の仕事は生徒たちの授業を行うということの他、担任としてそれぞれの生徒たちの教育に携わります。

進路指導や生活指導など卒業後の進路を見据えた関わりをしていくというところに、小中学校までの教職とは違った魅力ややりがいがあるのでしょう。

高校教諭として働く魅力

高等学校教諭免許は小中学校教諭免許と比べて比較的取りやすい資格となっています。

これは免許状が科目ごとに発行されることになっているためで、大学や短大に進学をしたときに自分の専攻に関わる免許状を取得していくことができます。

そのため必ずしも高校教師になることを前提として免許を取得するわけではない人も多く、資格があることで他の職業に活かしていくことが可能です。

高校教諭の魅力は、何と言っても思春期を迎える生徒たちと関わりを持つことができるということです。

既に国政選挙の参政権は18歳からに引き下げられており、高校に在学する生徒たちは大人になる直前世代です。

これから社会人となっていくために必要な知恵や思考方法を教えていくということが高校教師のやりがいであり、実際に子供たちにとって高校時代の先生との関わりは、一生を通しての深いものとなってきます。

高等学校進学まではほとんどの人が同じ道を辿りますが、卒業後は大学や短大、専門学校への進学や就職など非常にたくさんに分岐します。

そんな進路について本人たちにとってどういった道がよいかを一緒に考えていくということが、高校教師としての最大の魅力につながってくるのです。

また教職というのは安定的な職業であることから、長く勤務をしていくことのできる仕事です。
公立の教諭ならば公務員として、社会的に安定した身分となります。

どんな職業でやりがいはそれぞれありますが、ここでは教師のやりがいを見てみましょう。
毎日感じることのできるやりがいや、長期スパンを通してこそ分かるやりがい。
学生にとっても、やっぱり教師は思い出に残ったり、何かを考えるきっかけになったりして欲しいですし、卒業してからも印象に残る先生はやっぱり、人間的にも魅力がたくさんあるんだと思います。

教師とは言っても、小学、中学、高校と異なります。
また高校は義務教育期間から外れるので、極端に言えば行かなくてもよいところです。
それでも大半の人は高校に行きます、自主的に行く高校の教師こそ、オリジナルな感性の持ち主であることを期待したいところです。
特に高校は大学受験のために行く、すなわち学業のためと思われている親御さんも多いですが、そうではありません。
人間の育成の最終形が司られる期間でもあります、多いに学び、人、物多くのものに触れて知ることが大事な時期です。

日々の成長

やりがいの１つに感じるのが日々の成長。
お友達ごっこの期間から抜け出し、自分がどうしたいのかがしっかり見えてくる頃。
教師とも対等な大人の会話をすることができ、日頃から物事をじっくり考えている教師なのか浅はかな考えしかないのかがすぐに分かります。

たまに、大人ぶってと思うようなこ発言があっても、若さゆえ。
物事の捉え方が斬新で、突拍子もないことを思い付いたり、アイデアだって大人よりはるかに優れています。
そんな会話ができるのは高校生だからこそ。
教師は日々の忙しさやに忙殺されがちですが、自分の若かりしころを振り返る良い機会にもなります。

目標達成に向けて

やりがいのうちの１つ、学生１人１人の目標にむかって一緒に歩めること。
学力が足りないけど、どうしても○○大学に進学したい。そんな学生も１人や２人ではありません。

頭ごなしに大人の意見を押し付けず、一緒に向き合って勉強したり、時には励まし、その成果が出た時の感動は教師にしか味わうことができません。
あまり出来の良くない学生さんが、第一志望の大学に合格する、なんてミラクルはどこにでもあるわけで、そのミラクルを起こさせるために、教師はあるようなものです。
学生のやる気、伸びしろを強く信じ、そして見守り続けることは、教師にとっての大きなやりがいにつながります。
出来の悪い子ほど可愛いという諺もあります、手のかかる学生ほど、伸びしろが多く、飛躍します。

将来を見届ける

やりがいの１つ、将来を見届けることができる。
意外な学生が、意外な職業について成果を出したり、

大人になった当時の学生が先生を思い出して訪ねてきたり。
そんな時の教師たるもの。
感動しかありません。
どんなにやんちゃだった学生も、大人になれば見違えるほどの成長を遂げているわけで、そのギャップを見て幸せな気持ちになるものです。

色々な職業がありますが、ここでは高校教師について見てみましょう。
高校教師はもしかすると親よりも身近で、心身の事を理解できる存在かもしれません。
長居時間共にし、勉強やスポーツを仲間共有していく中で、高校教師は監督責任もあり、時には親のように親身になることもあるでしょう、また、勉強面でも、理解が乏しい学生にも理解してもらえるように、差別なく関わっていく教師が理想ですよね。
ここでは、教師の１日を説明します。

朝

学生が登校する時間には教師はすでにいないといけません。
門で挨拶をして出迎えてくれる先生、各教室を見回っている先生、校庭の整備をしている先生、朝練を担当している部活動の先生など先生によって、朝の仕事をしますので、登校時間よりも随分と早く学校へ行きます。
そして朝、職員会議が行われます。

職員室で行われていることが多いです。
各クラスの出席状況やトピックスなどをお互い共有します。
例えばインフルエンザに罹った学生がいる、というような内容です。

また、学年・学校共通で指導する話やプリントの配布など。
例えば運動会があるとか、保護者会があるなどです。

午前

担任を持っている教師は、朝のホームルームで学生情報共有します。
締切のあるものの確認とかですね。

授業開始の前にたいてい朝のホームルームはあります。
ホームルームが終わると、そこから授業が始まります。
教師は、各時間割にあわせて、担任を持っている以外のクラスもまわり、教えます。

午後

午前中に３～４コマの授業をし、お昼御飯となります。
給食、弁当持参、食堂など、学校によってスタイルが異なります。
担任を持っている教師は、自分のクラスでお昼を食べたりしますね。

その時間で学生とコミュニケーションをとる教師も多いです。
担任を持っていない教師は職員室で食事をとります。
昼食後、お昼休みとなり、思い思いに過ごします。
教師によっては、一緒に校庭でスポーツをしたりします。

お昼の時間帯に掃除をする学校もあります。
学校によっては、帰る前に掃除の時間を設けているところもあります。
担任を持っているとこ、基本掃除は監督する必要があります。

それらが終わると、午後の勉強が始まります。
午後は２～３コマの授業となります。

放課後

１日の全ての授業が終わると学生は部活動をしたり帰宅します。
先生もそれにあわせて帰るかと思いきや教師の仕事はこれからです。
学生の成績の管理や、進路の問題、学生同士の人間関係やトラブル問題の解決、運動会・文化祭、修学旅行などのイベント企画など、事務手続きから悩みまで日々それらと向き合います。
時期にもよりますが、帰りが夜遅くなることもしばしばで、楽な仕事ではありません。

人気の職業

教育に携わりたいと思う人は多く、大学の教育学部はどの大学も人気です。
高校教師になるには、教員免許が必要です。
その教員免許を取得するためには決められた規則に基づく必要があります。

自分勝手に教師をするということはできません。
今日は、高校教師になるための方法を説明します。
教師も小学校・中学校など幾つかありますが、教師とは教え方や教える内容が随分と異なります。

免許

高校の教師になるためには、高等学校教諭普通免許状が必要です。
この免許には、１種と専修の２種類があります。
１種は大卒で、専修は大学院卒になります。

１種の場合の受験資格は、４年制大学で所定の教科を４０単位以上、もしくは専門科目を１９単位以上取得し、その大学を卒業すること。
これが最も一般的に免許を取得する方法です。
この方法とは別に、臨時免許を既に取得していると、教職経験５年以上、もしくは一定の条件を満たすかどうかで判断します。
専修の場合では、４年制大学で１種と同等の単位を取得、大学院で所定の教科もしくは教職専門科目の２４単位を取得し、修了すること。

もしくは、１種取得後、教職の経験を３年以上し、一定の要件を満すことです。
資格を取得するための、メインの単位取得ですが、これは４年制大学もしくは短大で取得することができ、学部によりますので、各大学の学部案内で確認ください。
高校の教諭は５教科全てを教えるわけではなく、国語や数学などの専門の分野を教えることになりますので、それぞれ得意の分野の単にを取得していくことになります。

資格取得後

高校の教師になるために、資格を取った。
これはあくまでも、教師になるために必要な最低条件を満たしただけであって、ここからさらに採用に向けてアクションを起こさない限り教師にはなれません。
公立高校の場合、定期的に開催される各自治体の採用試験を受験し、合格しなければいけません。

合格してはじめて、名簿に登録され、欠員が出れば採用されることになります。
資格はあくまでも、通過点に過ぎません。
私立高校の場合、学校独自で採用試験をしています。

リクルートと同じように思って間違いありません。
○○高等学校という会社に採用してもらう必要があります。
もちろん資格は取得していることが前提です。

科目はそれぞれあるにせよ、高校の教師になることは狭き門ですし、取得は取ったがなかなか採用に恵まれず、教師になれなかったという人もたくさんいるぐらいです。
各自治体や学校側も毎年新しい教師を採用することはできません。
会社であれば、新入社員として教育期間が設けられることも多いですが、教師の場合、教師を育成する期間はとても少なくないところも多いです。